¿Por qué todos deberían estar listos para la Cuarta Revolución Industrial?

La escuela puede estar en sesión, pero junto con lápices y libros en los escritorios de los estudiantes son iPads y Chromebooks. En la era de la Cuarta Revolución Industrial (4IR) los jóvenes eruditos están aprendiendo el idioma del código junto con el inglés.

Ahora, más que nunca, es fundamental que los estudiantes tengan acceso a la tecnología, así como los profesores que están bien versados en la aplicación de la innovación tecnológica y que entienden el panorama profesional que enfrentarán los estudiantes una vez que abandonen el aula. Con estos desarrollos en mente, nos hemos asociado con Aprendizaje Innovador de Verizon ampliar el papel que desempeña la educación en la era 4IR y cómo nuestros estudiantes —los líderes del mañana— pueden ser atendidos mejor por las escuelas.

La Cuarta Revolución Industrial se caracteriza por la convergencia del mundo físico y el mundo virtual, creando una economía más conectada globalmente y una innovación sin parar en todo el mundo. En el pasado, tus compañeros de trabajo y compañeros de clase estaban en los escritorios que te rodeaban; ahora la colaboración en tiempo real es posible en todo el mundo.

“Las habilidades que los adultos necesitan para navegar dentro de 4IR se pueden enseñar a lo largo de la carrera académica de un niño en la escuela primaria, secundaria y secundaria”, dice. “Esas cosas, como desarrollar habilidades de pensamiento crítico, aprender a colaborar, compartir ideas, estar dispuesto a resolver problemas, todas esas cosas, a través de actividades en el aula y currículos que reflejan el tipo de ambiente donde los niños eventualmente trabajarán como adultos, ayuda a prepararlos de esa manera”.

La realidad, sin embargo, es que ciertas áreas carecen de recursos adecuados y a algunos niños no se les da una oportunidad de luchar. La brecha digital es una cosa real y desalentadora: según nuevos datos del Centro de Investigación Pew , casi seis de cada diez residentes rurales dicen que el acceso a Internet de alta velocidad es un problema en sus áreas, y más de cuatro de cada diez residentes urbanos dicen lo mismo. Troublely, los datos también muestran que los grupos raciales no blancos y los grupos menos ricos son más propensos a identificar la falta de acceso como un problema también. Sin la tecnología en casa, que los estudiantes no blancos y no afluentes tienen menos probabilidades de tener, los estudiantes se quedan atrás en las lecciones y habilidades tecnológicas, disminuyendo su oportunidad de competencia que más tarde será esencial para la mayoría de las carreras.

Es increíblemente importante, dice López, que las empresas de tecnología inviertan en comunidades para cultivar y educar a los líderes del futuro.

“Creo que hay una obligación y responsabilidad social que la industria tecnológica tiene que alcanzar a nuestra generación más joven”.

Algunas corporaciones privadas de la industria de la tecnología están respondiendo al llamado y haciendo del desarrollo educativo una prioridad. A través de su Iniciativa de Aprendizaje Innovador de Verizon, por ejemplo, Verizon ha proporcionado a más de un millón de niños en comunidades con recursos insuficientes acceso a tecnología, recursos y capacitación de próxima generación. El programa ofrece tecnología gratuita, acceso gratuito a Internet y experiencias prácticas de aprendizaje para ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades bajo demanda. La iniciativa también proporciona una formación inmersiva para que los profesores puedan integrar plenamente la última tecnología en el aula, junto con apoyo curricular para preparar mejor a los estudiantes para las habilidades críticas que necesitan para la economía digital. Los resultados están dando sus frutos: 53 por ciento están más comprometidos en la escuela, y los resultados de las pruebas de lectura y matemáticas han mejorado.

Sin embargo, en las escuelas que no están equipadas con estos recursos, López dice que los niños están siendo dejados atrás.

“Esencialmente el 4IR, porque todo está digitalizado y nos estamos moviendo a un ritmo tan rápido, nuestro sistema escolar todavía está retrasado, todavía estamos en un sistema anticuado”, dice. “Así que nuestras escuelas no reflejan la innovación que está ocurriendo en un lugar de trabajo dado. Siempre hablamos de las carreras del mañana, no tenemos idea de cuáles serán, sin embargo, hay ciertas habilidades que si a cada niño se le enseñara que sería capaz de navegar por ese mundo. No preparamos a nuestros jóvenes para el cambio”.

Además de proporcionar tecnología y acceso a Internet, dice, las mejores habilidades que los profesores pueden compartir con los jóvenes son el pensamiento crítico y la voluntad de innovar, así como la capacidad de colaborar y resolver problemas.

“A veces es como, ‘oh, estos niños son demasiado jóvenes’ – realmente no lo son. Sus mentes les permiten absorber tanta información”, dice López. “Los niños están codificando a los nueve, diez años, más jóvenes que eso. Son capaces de ser creativos e innovadores en esta juventud. Podemos aprovechar esta capacidad de aprender. [Las empresas necesitan] asociarse con las escuelas para que los niños tengan conciencia de su carrera y los maestros puedan asociarse para desarrollar planes de lecciones y planes de estudios para ser útiles. No tenemos que esperar hasta la universidad o hasta el lugar de trabajo, eso es demasiado tarde”.