¿Cuál es la 4a Revolución Industrial para Niños?

Cuando llegó Internet, la conectividad cambió nuestras vidas. La inteligencia artificial, la robótica y las cadenas de bloques transformarán la vida de nuestros hijos al traer más cambios en los próximos veinte años que en los últimos doscientos años combinados. Este cambio del mar se llama la Cuarta Revolución Industrial. Mientras que la inteligencia artificial mejora las habilidades humanas y la robótica ofrece la libertad de la fatiga de innumerables tareas, hasta el 50% de los puestos de trabajo que existen hoy en día podrían desaparecer en los próximos veinte años. Entonces, ¿cómo preparamos a los niños para un futuro incierto?

La ansiedad y la emoción sobre esta transformación inminente han sido tan generalizadas que un periódico que sirve a Aitkin, una ciudad de 2.330 en Minneapolis del norte, publicó un análisis sobre la Cuarta Revolución Industrial en marzo de 2021. El autor concluyó que “al intentar imaginar un futuro con más IA, parece que la creatividad en la 4a IR puede ser lo que hace que el sistema de integración de IA y humanos funcione sin problemas”. Señalado, una encuesta de IBM de 1.500 CEOs en 2010 reveló que la creatividad era la habilidad más crítica para los líderes. Por lo tanto, nuestra primera lección se refiere al desarrollo creativo de los niños.

La segunda lección se refiere a la empatía. Para el Foro Económico Mundial, IBM’s Jesús Mantas escribió que, “La empatía, nuestra táctica de supervivencia de la especie, es la clave para nuestra próxima evolución.” Empatía une las divisiones socio-culturales e impulsa la unidad y la armonía para las innovaciones colaborativas.

Las artes como Fundación

Aunque alimentada por tecnologías cuánticas y neurociencias, la Cuarta Revolución Industrial exige imaginar lo inimaginable —la base para la creatividad y la empatía. Desde que las artes cultivan la imaginación de los niños, el aprendizaje de las artes ha adquirido una importancia renovada que la neurociencia está validando ahora. Dar crayones a un niño y ver cómo el arte activa las neuronas para fines creativos. El arte colaborativo, tocar música con otros o bailar en un grupo desarrolla una camaradería como base para la empatía.

La Olimpiada de las Artes

La vida creativa de los niños se enfrenta potencialmente a un obstáculo, la llamada “basura de cuarto grado”, como descubrió E.F. Torrance, “el padre de la creatividad”. Torrance observó que los niños normalmente comienzan la escuela con una creatividad evidente y floreciente. Sin embargo, para cuando llegan al cuarto grado, estos mismos niños se vuelven menos espontáneos y juguetones y son menos propensos a correr riesgos. Una vez que la caída de cuarto grado en la creatividad gana un punto de apoyo, su efecto puede consolidar y afectar a la edad adulta.

El programa de artes escolares de ICAF, la Olimpiada de las Artes, capacita a los escolares para superar la depresión de cuarto grado. Los estudiantes suelen verse a sí mismos o a otros como deportistas, nerds, técnicos o artísticos. Por lo tanto, el Plan de Lección de las Olimpiadas de Arte les presenta el “Ideal Artista-Atleta”, que requiere una mente creativa y un cuerpo saludable. Esta nueva identidad al mismo tiempo despierta “artistas internos” dormidos o “deportistas internos”. La vinculación de la imaginación con la encarnación libera la tendencia natural hacia la creatividad y la salud sana. Por ejemplo, cuando los niños se presentan como “atletas artísticos” en sus obras de arte para el concurso de arte de la escuela de las Olimpiadas de Arte, entran en una versión revisada de sí mismos.

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